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IENH realiza Almoço de Integração e homenageia colaboradores por tempo de trabalho

Encontro reuniu professores, funcionários e direção em um momento de reconhecimento, confraternização e valorização das trajetórias profissionais A IENH realizou, no dia […]

4ª Semana da Inovação da IENH conecta empreendedorismo, criatividade e soluções para desafios reais

Atividade reuniu apresentações de projetos estudantis, orientações de especialistas da Dutra Partners e uma oficina prática de inovação. A 4ª Semana da […]

IENH lança Orbi, plataforma de mobilidade criada por estudantes que une inovação, sustentabilidade e impacto social

Apresentada à comunidade acadêmica nesta quinta-feira (15), a solução incentiva a mobilidade compartilhada, amplia possibilidades de deslocamento e já conta com empresas […]

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Professor da Faculdade IENH participa do 9º Seminário Nacional de Psicologia e Políticas Públicas

No dia 28 de junho, o Professor da Faculdade IENH – Ricardo Lugon Arantes participou da etapa Sul do 9º Seminário Nacional de Psicologia e Políticas Públicas, promovido pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP) em parceria com os Conselhos Regionais do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná. “Psicologia, educação, laicidade e o enfrentamento ao conservadorismo” foi o tema debatido no evento, realizado no Teatro Dante Barone da Assembleia Legislativa do Rio Grande do Sul, em Porto Alegre.

O Professor Ricardo destacou que a estratégia da medicalização não tem relação necessariamente com a prescrição de fármacos. “O problema é achar que o papel do professor seja rastrear problemas e doenças e encaminhar para um neurologista crianças que não aprendem. A maioria, entretanto, são questões que envolvem a própria escola. Depois que entram no circuito da medicalização, é difícil retirar”, disse. Também alertou que a demanda escolar por laudos psicológicos não é apenas indevida, como ilegal. “O laudo é um objeto carregadíssimo de significados e valores. A escola não pode pedir laudo psicopatológico, quando o faz está infringindo gravemente a Constituição. É compreensível a angústia de um professor que não sabe o que fazer com um aluno, mas construir redes de supervisão e proteção diminui essa sensação”, avaliou.


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